Ірина Сергіївна
Логопед, фонопед-дефектолог
Досвід роботи: Понад 13 років
У своїй практиці використовує знання з сенсорної інтеграції, раннього втручання, індивідуальний підхід.
Наші контакти для швидкого запису та консультації:
Київ: Нивки (096) 634-48-48, Оболонь (098) 636-89-79,
Дарниця (050) 035-87-17, Університет (067) 239-69-18,
Біла Церква (066) 409-30-62,
Львів “Городоцька” (067) 670-87-47, “Стрийська” (098) 033-10-85
Записатися на прийом до лікаря:
Безкоштовно задати питання спеціалісту Штикало Ірині Сергіївні можна тут:
Контактна інформація
Лікар приймає за адресою:
Штикало Ірина Сергіївна - фонопед, логопед-дефектолог Центру слуху та ЛОР-допомоги «Беттертон» у Києві (вул. Саксаганського, 90, м. «Університет»). Має понад 13 років досвіду роботи з дітьми від 1,5 року та дорослими, займається діагностикою й корекцією мовленнєвих розладів, заїкання, дислалії, дизартрії, алалії, дисграфії та дислексії, порушень голосу (дисфонія, афонія), а також працює з пацієнтами із СДУГ, РАС, ЗПР та іншими особливостями розвитку. У своїй практиці поєднує логопедію, фонопедію, сенсорну інтеграцію та принципи раннього втручання, підбираючи індивідуальну програму роботи для кожного пацієнта.
Про фахівця
- Логопед, фонопед-дефектолог Центру слуху та ЛОР-допомоги «Беттертон». Досвід роботи: понад 13 років.
- Працює з дітьми від 1,5 року та дорослими.
- Підхід: індивідуальні програми, сенсорна інтеграція, тісна співпраця з родиною, практичні інструменти для щоденного життя.
- Фокус-експертиза: мовленнєві розлади, порушення письма та читання, заїкання, голосові розлади, нейророзвиткові порушення, раннє втручання.
- Локація за якою працює лікар: : Київ, вул. Саксаганського, 90 (м. «Університет»).
- Мова прийому: українська (за потреби доступна консультація англійською з перекладачем).
Ірина Сергіївна працює на стику логопедії, дефектології та фонопедії. Це дозволяє бачити не тільки окремий «дефект звуковимови» чи заїкання, а повну картину — як мовлення пов’язане з нервовою системою, сенсорною обробкою, емоційним станом та навчанням.
У роботі з дітьми вона створює безпечний і приймаючий простір, де мовлення розвивається через гру, рух, сенсорні вправи та послідовну структуру занять. З дорослими пацієнтами (після інсульту, травм, операцій, голосових перевантажень) працює делікатно, пояснюючи кожен етап реабілітації та даючи конкретні «домашні» інструменти.
З якими запитами допомагаю
Для дітей раннього віку (від 1,5 року)
- дитина мовчить, говорить окремі склади або звуки, але не формує слова (затримка мовленнєвого розвитку — ЗМР, загальне недорозвинення мовлення — ЗНМ, алалія, сенсо-моторна алалія);
- словниковий запас відстає від вікової норми (ФФНМ, ЗНМ);
- дитина погано розуміє звернене мовлення, не виконує прості інструкції;
- відсутня або слабка комунікація: мало жестів, погляду, ініціативи (можливі РАС, ЗМР та інші нейророзвиткові особливості).
Для дітей дошкільного та шкільного віку
- «каша в роті» — мовлення незрозуміле навіть близьким (порушення дикції, поліморфна дислалія);
- спотворення, пропуски, заміни звуків (р, л, ш, ж, ч, с, з тощо) — ротацизм, ламбдацизм, сигматизм, інші варіанти дислалії;
- труднощі з читанням і письмом: плутає букви, пропускає склади, «з’їдає» закінчення (дисграфія, дислексія);
- проблеми з ритмом мовлення: занадто швидко або надто повільно (тахілалія, брадилалія, мовленнєва диспраксія);
- заїкання, мовні «застрявання», страх говорити вголос (заїкання невротичне / неврозоподібне).
Для дорослих
- порушення мовлення після інсульту чи травм (афазія, дизартрія, у т.ч. бульбарна дизартрія);
- втрата чи ослаблення голосу (різні форми дисфонії та афонії, у т.ч. гіпотонусна, паретична дисфонія), швидка втома голосу;
- «зірваний» голос після тривалого навантаження (вузлики голосових складок, передвузликовий стан, наслідки хордектомії або парезу гортані у минулому);
- потреба підготувати голос до публічних виступів, співу, викладання (робота з технікою голосу, диханням, резонансом).
Для пацієнтів з особливими освітніми потребами
- розлади спектру аутизму (РАС);
- СДУГ (синдром дефіциту уваги та гіперактивності);
- затримка психічного розвитку (ЗПР) та розумова відсталість;
- складні порушення мовлення (ЗМР, ЗНМ, дизартрія, алалія, дисграфія/дислексія) на фоні неврологічних чи сенсорних розладів, у т.ч. при легкій туговухості.
Якщо мовлення, читання, письмо чи голос заважають навчанню, роботі або спілкуванню — варто записатися на консультацію для детальної діагностики й індивідуальної корекційної програми.
Наші контакти для швидкого запису та консультації:
Київ: Нивки (096) 634-48-48, Оболонь (098) 636-89-79,
Дарниця (050) 035-87-17, Університет (067) 239-69-18,
Біла Церква (066) 409-30-62,
Львів “Городоцька” (067) 670-87-47, “Стрийська” (098) 033-10-85
Записатися на прийом до лікаря:
Напрями роботи та методи
На заняттях з Іриною Сергіївною використовуються:
- Логопедична діагностика
Оцінка звуковимови, словникового запасу, граматичної будови мовлення, зв’язного мовлення, письма та читання (для школярів), особливостей дихання та голосоутворення. - Індивідуальні корекційні програми
Курс занять складається з урахуванням віку, діагнозу, супутніх станів, рівня мотивації та ресурсів сім’ї. Обов’язковий компонент — рекомендації для домашньої роботи. - Фонопедична реабілітація голосу
Спеціальні вправи для відновлення голосу у дітей і дорослих: дихальні, резонаторні, голосові, з урахуванням рекомендацій фоніатрів. - Логопедичний масаж
Використовується при дизартрії, диспраксії, міофункціональних порушеннях: допомагає нормалізувати тонус артикуляційних м’язів (язик, губи, щелепи). - Пасивна та активна артикуляційна гімнастика
Формування правильних рухових схем для м’язів, що відповідають за звуковимову. - Сенсорна інтеграція та сенсорна дієта
Вправи, що допомагають «організувати» сенсорні відчуття (дотик, рух, рівновага), застосування сенсорної дієти в щоденному режимі дитини. - Корекція інтонаційної виразності та темпу мовлення
Робота з мелодикою, ритмом, паузами; особливо актуальна при заїканні, тахілалії, брадилалії.
З якими порушеннями працюю
Ірина Сергіївна діагностує та коригує:
Мовленнєві розлади:
- заїкання (логоневроз);
- дислалія (дефекти звуковимови);
- дизартрія, диспраксія;
- алалія, загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ);
- фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення (ФФНМ);
- порушення складової структури слова (ССС);
- порушення ритму мовлення (тахілалія, брадилалія).
Письмо та читання:
- дисграфія;
- дислексія.
Голосові розлади:
- дисфонія, афонія;
- затяжна, незавершена мутація голосу в підлітків;
- наслідки травматичного використання голосового апарату.
- порушення голосу після оперативних втручань
Нейророзвиткові та когнітивні особливості:
- синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ);
- розлади спектру аутизму;
- затримка психічного розвитку (ЗПР) та розумова відсталість;
- слухова (мовленнєва) агнозія.
- 2009–2013 — НПУ ім. М. П. Драгоманова
Ступінь бакалавра за спеціальністю: «логопед-дефектолог, спеціальний психолог». - 2014 — НПУ ім. М. П. Драгоманова
Магістратура за спеціальністю «логопедія».
Ірина Сергіївна має кваліфікацію логопеда й дефектолога: працює з дітьми та дорослими з особливими освітніми потребами, порушеннями розвитку, мовлення, допомагаючи адаптуватися, навчатися та розвивати мовлення поетапно.
Додаткова освіта, курси, семінари
2024
- Вебінар «Корекція мовленнєвих порушень».
- Семінари: «Корекція мовленнєвих порушень», «Заїкання у дорослих: реабілітація постраждалих від воєнних травм».
2025
- Майстер-класи: «Основи фоніатрії», «Травматичне використання голосового апарату: клінічні наслідки та шляхи корекції».
- Семінар «Діагностика міофункціональних порушень».
- Онлайн-марафон «Організація логопедичної роботи онлайн: вузькопрофільні теми».
- Вебінар “Однобічне ураження голосових зв’язок: від функціональної патології до онкології”.
виступила експерткою марафону: “Організація логопедичної роботи онлайн: вузькопрофільні теми” з темою: “Функціональна гіпотонусна дисфонія та основи правильної голосоподачі”.
Ці навчання дозволяють впроваджувати новітні підходи у логопедичну практику та ефективно працювати зі складними, поєднаними порушеннями мовлення і голосу.
Дипломи
Коли варто звернутися до логопеда
| Симптом / ознака | Можлива причина | Що роблю на прийомі |
|---|---|---|
| Дитина раптово перестала говорити / різко збідніло мовлення | Регрес мовлення, неврологічні стани, наслідки стресу чи травми | Проводжу термінову логопедичну та психомовну діагностику, рекомендую невролога/психолога, складаю план відновлення |
| Гостра втрата голосу, афонія, неможливість говорити | Гострий ларингіт, перевантаження голосового апарату, травма зв’язок | Аналізую голос, дихання, проводжу фонопедичні техніки, даю термінові рекомендації, за потреби направляю до фоніатра |
| Різке заїкання після інциденту / стресу | Психогенний тригер, невротичний зрив, гострий логоневроз | Проводжу діагностику, знімаю мовленнєве напруження, формую план стабілізації, підключаю необхідних спеціалістів |
| Дитина не реагує на звернене мовлення, не виконує інструкцій | Порушення сенсорної інтеграції, слухова агнозія, РАС, СДУГ | Перевіряю психомовні функції, аналізую сенсорний профіль, формую план втручання, раджу сурдолога/невролога |
| Після інсульту: не може говорити або мова сильно спотворена | Афазія, дизартрія, наслідки інсульту | Проводжу афазіологічну діагностику, визначаю рівень відновлення, формую реабілітаційну програму |
| У підлітка голос «зривається», триває незавершена мутація | Гормональні зміни, функціональні розлади голосу | Проводжу фонопедичне обстеження, виписую вправи, коригую голосоутворення, працюю разом з фоніатром |
| Дитина зовсім не говорить у 2–2,5 роки | Алалія, ЗНМ, РАС, затримка розвитку | Проводжу ранню діагностику, визначаю етап мовленнєвого розвитку, розробляю індивідуальний план занять |
| Повне «застигання» мовлення у школяра, різке погіршення письма/читання | Дисграфічна криза, стрес, неврологічні розлади | Діагностика письма/читання, відновлення навичок, корекційна програма |
Цей блок допомагає швидко зорієнтуватися, у яких ситуаціях потрібна негайна консультація логопеда-фонопеда. Остаточний діагноз та індивідуальна програма корекції формуються лише після очного прийому.
Що включає консультація логопеда
Під час прийому Ірина Сергіївна:
Проводить опитування
- Збирає скарги, історію розвитку (для дітей), дані про вагітність/пологи, перенесені захворювання, навчання, соціальну адаптацію.
Виконує логопедичну та психологічну діагностику
- оцінює рівень розуміння мовлення;
- аналізує звуковимову, словниковий запас, граматику, зв’язне мовлення;
- для школярів — оцінка письма та читання;
- аналізує голос, дихання, темп і ритм мовлення.
Формує індивідуальний план корекції
- визначає цілі на найближчі тижні/місяці;
- пояснює, чого реально можна досягти та в які терміни.
Надає рекомендації для дому
- прості вправи/ігри для щоденної практики;
- поради для батьків: як говорити, як підтримувати дитину, чого уникати.
За потреби
- виконує логопедичний масаж;
- розробляє елементи сенсорної дієти;
- дає рекомендації щодо додаткових обстежень (невролог, психіатр, отоларинголог, сурдолог).
Записатися на онлайн консультацію:
Часті запитання | FAQ
Першу консультацію варто пройти вже у 1,5–2 роки, якщо вас турбує відсутність слів, слабкий контакт або невиразне мовлення. Чим раніше розпочати, тим м’якше та швидше відбувається корекція.
Стандартне заняття триває 30–40 хвилин. Частота залежить від діагнозу: зазвичай 1–3 рази на тиждень + обов’язкова домашня практика.
На перших етапах присутність батьків часто бажана — щоб ви розуміли, як виконувати вправи вдома. Далі формат обговорюється індивідуально, залежно від віку та особливостей дитини.
Так, можна значно зменшити прояви заїкання, покращити контроль мовлення, зменшити страх говорити. Для цього потрібен час, системна робота та готовність практикуватись між заняттями.
Так. Ірина Сергіївна працює з афазією та іншими мовленнєвими порушеннями після інсульту, а також допомагає адаптувати мовлення та сприймання мовлення після слухопротезування.
Прийом і контакти
Адреса: Київ, вул. Саксаганського, 90
Телефон: +38 (067) 239-69-18
Графік: уточнюйте при записі
Відповідальний редактор: Оганян Христина Альбертівна, медичний директор, профільний ЛОР/сурдолог мережі Центрів Слуху “Беттертон”.
Створено: 2023-05-10| Оновлено: 2025-12-16
ID версії: Dr-2025-12-16.2
Плановий перегляд: 2026-06-15