Коротко: що робити зараз
- Зафіксувати “старт”: які слова/звуки є зараз, чи є фраза, чи виконує прості інструкції.
- Перевірити червоні прапорці (нижче) — якщо є, діяти швидше.
- Записатися на первинну консультацію логопеда: потрібен маршрут, а не здогадки.
- Почати 10 хв/день домашньої практики (є чекліст нижче).
- За показами додати перевірку слуху/ЛОР-огляд (часті отити/закладеність/хропіння/“відкритий рот” тощо).
Важливо: що НЕ робити (щоб не гальмувати мовлення)
- Не змушувати повторювати «скажи правильно» і не виправляти кожну спробу — це підсилює напругу й знижує бажання говорити.
- Не замінювати живий діалог мультиками: екран не дає паузи, зворотного зв’язку та наслідування — а це ключові механіки запуску мовлення.
Коли “не можна чекати”
Зверніться на консультацію пріоритетно, якщо:
- є регрес: дитина говорила/повторювала — і перестала;
- дитина майже не реагує на звуки, часто перепитує або “ніби чує, але не виконує”;
- мовлення супроводжується сильним напруженням, постійними запинками/заїканням, дитина уникає говоріння;
- у 2–3 роки немає прогресу місяцями, навіть якщо “все робимо”.
Норма чи затримка: що очікуємо у 2–3 роки
Усі діти розвиваються по-різному, але є базові орієнтири:
- ближче до 2 років часто з’являються прості двослівні фрази (“ще сік”, “мама дай”) і дитина краще виконує короткі прохання;
- до 3 років зазвичай зростає кількість слів, прості фрази стають частішими, дитина краще пояснює бажання.
Якщо у 2–3 роки дитина майже не говорить, не повторює або не переходить до фраз — це сигнал перевірити передумови мовлення та слух/ЛОР-фактори, щоб не втрачати час.
Таблиця швидкої самоперевірки
| Ознака (що бачать батьки) | Що це може означати | Що робити у «Беттертон» |
| У 2–3 роки дуже мало слів / “мовчить” | Не сформовані передумови: увага/контакт/наслідування/розуміння | Первинна консультація + план на 2–4 тижні + домашні кроки 10 хв/день |
| Не повторює звуки/склади, “не підхоплює” | Слабке наслідування — ключ до запуску | Програма з фокусом на наслідування (звуки → склади → слова) |
| Є слова, але немає фрази | Нема переходу “слово → фраза” | Заняття + сценарії фраз у побуті |
| “Ніби чує, але не виконує інструкції” | Розуміння мовлення або слухове/ЛОР-підґрунтя | Оцінка розуміння + за показами перевірка слуху/ЛОР |
| Часті отити/закладеність/хропіння/“відкритий рот” | Слух може бути нестабільним → гальмує мовлення | ЛОР-огляд + слухова діагностика за показами |
| Регрес: говорила — і перестала | Стрес/хвороба/перевтома — потрібна оцінка причин | Пріоритетна консультація + план відновлення навичок |
блок допомагає швидко співвіднести симптом із найімовірнішим “вузьким місцем” і одразу отримати маршрут: консультація → цільова програма → за показами слух/ЛОР, щоб не “тренувати мовлення”, пропускаючи причину.
Чому дитина може не говорити у 2–3 роки: найчастіші причини
Найчастіше причина — не одна. Ми дивимось на комбінацію факторів:
- Слух/ЛОР-фактори: часті отити, закладеність, аденоїдні прояви, рідина у вусі → дитина чує “ніби крізь вату”.
- Слабке розуміння зверненого мовлення: інструкції “дай/принеси/покажи” не виконуються стабільно.
- Слабке наслідування: дитині важко повторювати звуки/склади — без цього словам “немає з чого з’явитися”.
- Низька мотивація до комунікації: дитина рідко ініціює контакт, “можна й без слів”.
- Оральна моторика/артикуляція: складно керувати язиком/губами, порушений темп/дихання.
- Сенсорні або поведінкові особливості: перевантаження звуками/світлом, складно утримувати увагу, складно переключатися.
- Мовне середовище: мало діалогу з дитиною, або двомовність без структури (двомовність не “винна”, але потребує правильних правил вдома).
Як проходить первинна консультація у «Беттертон»
На першому візиті ми не “просто пограємось”, а будуємо маршрут, який дає результат у реальному житті.
- Збір запиту та історії розвитку: що турбує, що вже пробували.
- Контакт і спільна дія: як дитина взаємодіє, чи включається в гру.
- Оцінка уваги та розуміння інструкцій (на віковому рівні).
- Оцінка наслідування: звуки → склади → слова (ключовий етап).
- Оцінка артикуляції/оральної моторики, темпу, дихання.
- Висновок простими словами: що саме гальмує мовлення + пріоритети на 2–4 тижні.
- План занять + домашній чекліст на 10 хв/день + контрольні точки прогресу.
Коли потрібна перевірка слуху / ЛОР-огляд
Додаємо слух/ЛОР у маршрут, якщо є:
- часті отити, тривала закладеність носа, хропіння;
- “плаває слух”: перепитування, просить зробити гучніше;
- після хвороб мовлення/розуміння різко гіршають;
- “ніби чує, але не виконує” — треба відрізнити слуховий фактор від труднощів розуміння.
Перевага «Беттертон»: за потреби ви проходите логопеда + ЛОР/слухову діагностику в одному місці, без розриву маршруту.
Що робити вдома: 10 хвилин на день
- Говоріть коротко: 1–3 слова, повільно й чітко.
- Коментуйте дії: “мий руки”, “ріж яблуко”, “котик спить”.
- Пауза 3–5 секунд — дайте шанс відповісти звуком/словом/жестом.
- “Повтори” через гру: звуки тварин/транспорту, “ба-ба”, “ма-ма”.
- Одна книжка щодня 3–5 хв: показали → назвали → повторили.
- Не “вгадуйте” одразу: стимулюйте слово (“дай”, “ще”).
- Хваліть за спробу, а не за ідеальність: “Клас! Ти сказав/сказала!”
Яка програма допомагає найчастіше
Ми рухаємось поетапно — від бази до фрази:
- Контакт і мотивація до комунікації
- Увага і спільна дія
- Розуміння зверненого мовлення
- Наслідування: звуки → склади → слова
- Перші функціональні слова
- Перехід “слово → фраза”
- Перенос у побут (щоб працювало вдома, а не тільки в кабінеті)
Вартість і формати
Вартість залежить від запиту, віку, обсягу первинної оцінки та формату (очно/онлайн).
Що зазвичай входить у первинну консультацію:
- оцінка передумов мовлення (контакт, увага, розуміння, наслідування);
- оцінка артикуляції/темпу/дихання;
- план етапів і частоти занять;
- домашні кроки на 10 хв/день;
- рекомендації щодо слуху/ЛОР (за показами).
Точний формат і тривалість уточнює адміністратор при записі — без “сюрпризів”.
Команда
З вами працює профільний спеціаліст, який пояснює простими словами і будує план так, щоб результат з’являвся у реальному житті — вдома, у садочку, у школі.
Яніна Дубчак — логопед-дефектолог «Беттертон» (Київ)
- Прийом: діти від 2 років та дорослі; очно (Київ, вул. Саксаганського, 90, м. Університет) + онлайн.
- Напрямки: запуск/активізація мовлення, розвиток розуміння зверненого мовлення та комунікації, формування фрази, корекція звуковимови, робота із заїканням, ЗМР, дислексія/дисграфія, дизартрія/диспраксія, підтримка дітей з РАС/СДУГ/ЗПР.
- Підхід: поетапна програма + короткі домашні вправи; сенсорна інтеграція, логоритміка, артикуляційна гімнастика, структуроване навчання, ігрові техніки.
Запишіться на консультацію
Один правильно зібраний маршрут може зекономити місяці сумнівів.
Запишіться до логопеда у «Беттертон» у Києві, щоб отримати чіткий план дій і домашні кроки вже з першого тижня.