Сурдопедагогика: работа с детьми от 1 до 3 лет
Когда малыш активно развивается, очень важно, чтобы он правильно мог слышать все звуки мира. От этого будет зависеть то, как он будет формировать речь и разговаривать в дальнейшем. Поэтому детей, у которых есть проблемы со слухом, нужно обязательно водить к на занятия к сурдопедагогу.
Практические занятия с этим специалистом помогут:
В легкой игровой форме сурдопедагог помогает малышу познавать этот мир и взаимодействовать с ним.
Обогащение сенсорного опыта
Когда ребенок маленький, он многое познает и понимает через прикосновения, тактильные ощущения. А они, в свою очередь, помогают выстраивать в уме ассоциации, по которым затем изучаются слова. Эту особенность использует сурдопедагог в своей работе. Он дает малышу играть с разными предметами, помогая запоминать их названия, различать формы, цвета, соотносить фигуры в пространстве.
Вот примеры упражнений на сенсорный опыт, которые делает ребенок у сурдопедагога:
Также специалист проводит с ребенком подвижные игры. Например, просит поймать и передать мяч, догнать подвижную игрушку, словить бабочку. Для самых маленьких используются разные игры с погремушками, до которых им нужно дотянуться.
Следующий этап – учимся понимать речь
Игры с сенсорным опытом нужны затем, чтобы подготовить мозг к запоминанию речи. Когда у ребенка есть ассоциации, ему проще учить слова и распознавать фразы, соотносить их с действиями. Сурдопедагог дает ребенку специальные карточки с изображением цветов (красный, зеленый, желтый, синий), частей тела, животных и т д.
Также вместе со специалистом малыш учит слова, означающие:
Очень эффективны игровые уроки, где изучаются действия и реакции животных. Например, «корова мычит, коза блеет, кошка мяукает» или «птица летает, кузнечик прыгает».
Формируем речевые навыки
Словарный запас ребенка постоянно должен расширяться, и важно не просто узнавать слова, но и пытаться их повторять, складывать в цельные фразы. Малыши часто общаются звукоподражательными словами. Например, на кошку говорят «мяу», на собаку – «ав». Но после 1 года самое время переходить к общеупотребительным словам. И сурдопедагог всегда готов помочь в этом.
Для формирования простейших речевых навыков специалист прорабатывает со своим маленьким учеником существительные. Обычно в ход идут названия предметов, которые постоянно есть под рукой, в обиходе – платье, юбка, брюки, рубашка, туфли, тарелка, чашка, цветок, животное и т д.
Идя от простого к сложному, сурдопедагог постепенно дополняет словарный запас ребенка. К существительным добавляются прилагательные. Например, «сок кислый, холодный», «тарелка большая, круглая» и прочие. Дальше – очередь глаголов, описывающих простейшие действия, которые малыш выполняет каждый день – ходить, умываться, играть. А чтобы лучше описать связь между предметами, вводятся наречия – близко, далеко, холодно, горячо, вверху, внизу и т д.
Постепенно занятия продвигаются к формированию фраз. Поначалу это простые предложения по 2-3 слова, но со временем они дополняются. Также во время формирования речи специалист следит, чтобы малыш произносил слова правильно и с верной интонацией. При необходимости нарушения сразу корректируются.
Сурдопедагоги центра «Беттертон» всегда готовы помочь маленькому ученику узнать новые слова и научиться говорить их. Если у ребенка проблемы со слухом, начинать занятия нужно с 1 года. Более подробную информацию можно узнать на консультации.
Записаться на прием к врачу:
Добавить комментарий