Сенсорный дефицит видоизменяет взаимоотношение с окружающим миром и выходит за рамки самого недуга. Кто не задавал себе вопроса, как слепой человек воспринимает мир? Конечно, сначала это касается цвета, лиц, мы спрашиваем себя, как они себе представляют все в уме. Но их недуг также лишает их основной эмоциональной информации.
Навигация по странице:
Действительно, как посочувствовать и поддержать друга, если не видишь его слез или выражения его грусти? Как догадаться, что твой сосед чему то удивлен, и снова ему постараться объяснить? То же самое касается и звукового выражения эмоций.
Если сенсорный недуг глубоко видоизменяет взаимоотношение с окружающим миром, и это не всегда связано с самим недугом, нужно задать себе вопрос восприятия эмоций у детей, если они инвалиды с рождения.
Кроме того, принятие во внимание эмоциональных сдвигов у слабослышащего ребенка — важная составляющая его реабилитации. Гнев, несогласие или тенденция к изоляции встречаются очень часто у маленьких пациентов, как и во всех других случаях сенсорного недуга. Раннее слухопротезирование детей позволяет, и это хорошо известно, приостанавливать развитие некоторых черт характера, которые могут возникнуть и развиться, если реабилитировать ребенка слишком поздно.
Если важно понять восприятие эмоций у слабослышащих детей, так же необходимо изучить и разобраться в том, как они сами умеют распознавать эмоции у других людей.
В начале статьи мы задали несколько вопросов, которые никому не покажутся уж очень наивными, ведь они связаны с восприятием грусти или недоверия у слепых. Конечно, наука дает некоторые ответы.
Но ничего подобного нет в случае со слабослышащими… Здесь ситуация более сложная. Группа австралийских ученых провела исследование на примере 163 детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет. Среди них было 49 слабослышащих детей, 42 слабовидящих ребенка и 72 нормальных детей из группы контроля. Всем этим детям давалась оценка с использованием градации эмоционального распознавания. Эта схема включает в себя два теста, основанных на распознавании голосового эмоционального выражения, два теста на способность узнавания лицевого эмоционального выражения и, наконец, три других теста по пониманию эмоций.
“Трудности в распознавании эмоций — проблема для слабослышащего ребенка.”
Исследование показало очевидность того, что слабовидящие дети имеют специфический только им присущий недостаток, то есть в ситуациях, когда трудность распознавания напрямую связана с их недугом (в нашем случае — это выражения лица).
Дети и подростки слабослышащие с трудом распознают в некоторых ситуациях эмоциональную реакцию других людей, что приводит к тому, что они их не понимают. И это в более широком смысле, чем их специфический недуг.
Наиболее это ярко выражено в тех случаях, когда ребенок получает в ответ не ту эмоцию, которую он ожидал получить или представлял себе.
Предлагаем Вам пример, чтобы проиллюстрировать подобную ситуацию: ребенок, желая помочь матери, решил постирать вещи. Не предполагая последствий, он кладет красное белье с белым, и в результате мать обнаруживает все вещи в стиральной машине розовыми… Она начинает сердиться. Ребенок же думал, что она обрадуется! Исследование показало, что из-за своего недостатка глухой ребенок будет на 50% менее восприимчив к этой “неожиданной реакции”. Даже если эмоция будет той, которую ребенок ожидал, например, он правильно заложил вещи в стиральную машину и мама довольна, он сможет с трудом оценить эти эмоции матери (30% дефицита).
Еще более удивительно, и это отличает слабовидящих людей от слабослышащих, что их дефицит не является специфическим, то есть присущим их недугу. Когда слабослышащий ребенок видит лицо матери на экране и без участия звуковой информации, у него присутствует 25% дефицита по отношению к контрольной группе детей при распознавании выражения лица.
Результаты исследования показывают эффективность того, что трудности распознавания эмоций — это настоящая проблема для слабослышащего ребенка. Это имеет большое значение. “Нормальное” социальное поведение предполагает доступ ко всем формам коммуникации, что включает в себя, безусловно, и устную речь, и жесты, и выражение лица и язык тела. То есть необходимо иметь доступ ко всем видам информации как можно раньше.
Если мы вновь возьмем пример сочувствия к присутствующему грустному человеку слабослышащий подросток может показаться крайне холодным и не переживающим (как и все подростки, Вы скажете…), тогда как он, наоборот, очень чуткий человек, какими часто бывают люди, страдающие каким либо недугом, ведь они всегда готовы первыми поддержать другого человека.
После знакомства с результатами исследования те, кто выступает за позднюю реабилитацию ребенка, аргументируя это эмоциональными взаимоотношениями мать/ребенок, должны были бы признать, что эмоциональный обмен будет только богаче благодаря новым когнитивным возможностям, которые появятся благодаря раннему слухопротезированию.
Нарушение слуха является серьезной проблемой для миллионов людей по всему миру, поскольку создает препятствия в…
Людям с нарушениями слуха очень важно жить полной жизнью и чувствовать себя частью общества. К…
Гипертрофический ринит – это хроническое воспаление слизистой оболочки носа, которое сопровождается аномальным разрастанием и уплотнением…
Проблема потери слуха актуальна для миллионов людей во всем мире, так как существенно ограничивает общение…
Хордэктомия – это хирургическое вмешательство, предполагающее полное или частичное удаление голосовых связок. Эти структуры расположены…
Промывание носа – это процедура очищения носовой полости от слизи, пыли, микроорганизмов и аллергенов с…