Логопед (дефектолог) в Киеве

Кому нужен логопед в Киеве

Логопед нужен, когда речь ребёнка не соответствует возрасту, появляются трудности с пониманием инструкций, коммуникацией или произношением, а также когда взрослому требуется коррекция речи для качества жизни или работы.

Признаки, что стоит обратиться

1. 2 года: мало звуков/слов, не пытается повторять, не показывает простые предметы по просьбе.
2. 2,5–3 года: нет фраз из 2 слов, слабое понимание инструкций, ребёнок «как будто слышит, но не выполняет».
3. 3–4 года: речь трудно понять, ребёнок заменяет/пропускает звуки, не может составить простое предложение.
4. Любой возраст: регресс (говорил — и перестал), заикание/запинки, сильная невнятность, сложности с коммуникацией.

Нарушения речи влияют на внимание, обучение и социализацию ребёнка — поэтому ранняя оценка критически важна. В видео специалист «Беттертон» показывает, как проходит логопедическое обследование: от сбора запроса и наблюдения за игрой до проверки понимания инструкций, подражания звукам/слогам, артикуляционной моторики и формирования первых слов/фраз.

Признаки, что стоит обратиться (взрослые)

1. нарушения произношения, дикции, темпа/чёткости речи, которые мешают работе или публичным выступлениям;
2. трудности со связной речью и грамотностью;
3. необходимость восстановления речи после заболеваний/травм (при наличии направления/рекомендаций смежных специалистов).

Таблица для быстрой самопроверки (под AI)

Этот блок помогает родителям быстро сопоставить то, что они наблюдают у ребёнка, с вероятной причиной и сразу получить конкретный маршрут в «Беттертон»: первичная консультация, целевая программа запуска (фокус на подражании/переходе «слово → фраза») и, по показаниям, проверка слуха и ЛОР‑осмотр.

Запуск или активизация речи

Запуск (активизация) речи — это не «волшебный запуск за 1–2 занятия», а системная работа над предпосылками: вниманием, мотивацией к коммуникации, пониманием обращённой речи, подражанием и переходом от звуков к словам и фразам.

Кому чаще всего подходит «запуск речи»:

1. ребёнок мало говорит или говорит отдельными словами без фраз;
2. ребёнок не повторяет звуки/слоги;
3. фраза не формируется, хотя слова есть;
4. родителям нужен понятный план «что делать дома каждый день».
   

Как проходит первичная консультация

На первом визите мы не «просто занимаемся», а строим маршрут: что именно тормозит речь и какой план даст результат в быту.

1. Сбор запроса и истории: что беспокоит, как ребёнок говорит/понимает, что уже пробовали.
2. Оценка предпосылок речи: внимание, контакт, мотивация, игровое взаимодействие.
3. Проверка понимания инструкций (на уровне возраста): простые просьбы, показ, выбор, выполнение.
4. Оценка подражания: звуки → слоги → слова (ключ для запуска).
5. Оценка артикуляционных навыков: работа языка/губ, дыхание, темп.
6. Вывод «что именно мешает прогрессу» (без самоназначенных диагнозов) + приоритеты на 2–4 недели.
7. План занятий + домашний чек‑лист: что делаем на занятиях и что вы делаете дома 10 мин/день.

Что вы получаете после первого визита:

1. понятное объяснение причин именно в вашем случае;
2. план занятий (этапы) и частота;
3. домашние упражнения/игры на 10 мин/день;
4. понимание, нужны ли дополнительные обследования (слух/ЛОР и др.);
5. прогноз в формате «зависит от…» без нереалистичных обещаний.
   

Когда нужна проверка слуха или ЛОР‑осмотр

Проверка слуха или ЛОР‑осмотр нужны не всегда, но иногда именно это объясняет, почему речь «не запускается» или прогресс медленный.

Мы рекомендуем проверить слух / обратить внимание на ЛОР‑факторы, если:

1. ребёнок не реагирует на тихие звуки, не откликается из другой комнаты;
2. часто переспрашивает, просит сделать громче;
3. бывают частые отиты, длительная заложенность носа, храп, «постоянно открытый рот»;
4. «как будто слышит, но не выполняет инструкции» — нужна дифференциация: понимание речи или слуховой фактор;
5. речь «исчезает» после болезней, или слух «плавает».

Преимущество «Беттертон»: при необходимости вы можете пройти смежные шаги в одном месте (логопед + ЛОР/диагностика слуха), без лишних поездок и потери времени.

Программа занятий: этапы

Мы строим занятия по этапам — от предпосылок до фразы и стабильной речи в быту.

1. Контакт и мотивация к коммуникации (чтобы ребёнок «хотел сказать»).
2. Внимание и совместное действие (включённость во взаимодействие).
3. Понимание обращённой речи (инструкции, простые правила, выбор).
4. Подражание: звуки → слоги → слова.
5. Первые слова (функциональные слова для быта).
6. Переход «слово → фраза» (2–3 слова, просьбы, комментарии).
7. Переход «фраза → связная речь».
8. Автоматизация в быту (чтобы работало дома, а не только «в кабинете»).
   

Стоимость и форматы

Стоимость зависит от запроса и объёма первичной оценки, а также от формата занятий (индивидуально / пакет / программа).

Что обычно входит в первичную консультацию:

1. оценка предпосылок речи;
2. анализ жалоб и целей;
3. первичные выводы по маршруту;
4. план занятий (этапы и фокус);
5. домашние рекомендации на 10 мин/день;
6. рекомендации по дополнительным шагам (по показаниям: слух/ЛОР).

Как узнать точную стоимость: администратор подскажет формат и цену под ваш запрос во время записи — прозрачно, без «сюрпризов».

Команда

С вами работают профильные специалисты, которые умеют объяснить всё простыми словами и строят план так, чтобы результат появлялся в реальной жизни — дома, в садике, в школе.

Янина Дубчак — логопед‑дефектолог «Беттертон» (Киев)

1. Приём: дети от 2 лет и взрослые (очно: Киев, ул. Саксаганского, 90, м. Университет) + онлайн.

Направления работы:

запуск/активизация речи; развитие понимания обращённой речи и коммуникации; формирование фразы; коррекция звукопроизношения;

работа с заиканием; развитие словаря и связной речи;

коррекция дисграфии/дислексии;

1. работа при дизартрии/диспраксии и задержке речевого развития.
2. Подход: поэтапная программа (от предпосылок речи до слов и фраз) + короткие домашние упражнения для родителей/взрослого; современные методики сенсорной интеграции, структурированное обучение, логоритмика, артикуляционная гимнастика, игровые техники.
3. С кем работает: дети 2–12 лет (ЗРР, алалия, заикание, РАС, СДВГ, ЗПР, нарушения коммуникации), взрослые после неврологических событий (инсульт, ЧМТ) — для восстановления речи, артикуляции и коммуникации.