Записаться на прием к врачу:
Киев:
Львов:
Белая Церковь:
Кривий Ріг:
Кременчук:
Расстройство аутистического спектра (сокращенно РАС) – это нарушение развития, проявляющееся дефицитом социального взаимодействия и общения. Это состояние врожденное и всестороннее, оно может проявляться в различных формах и степенях тяжести. (далее…)
Дети с особенностями развития нуждаются в специализированном подходе к их воспитанию. Именно для этого есть абилитация и реабилитация. Они включают разные индивидуальные программы, учитывающие особенности каждого ребенка. Их цель – ускорить и улучшить комплексное развитие малыша, чтобы сделать дееспособным в будущем. (далее…)
Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, при котором ухудшается координация мышц, ответственных за артикуляцию звуков, а также параметры головы (интонацию, тембр, громкость). Возникает из-за повреждений мозговых центров, координирующих работу речи. (далее…)
Дифференциация звуков является важным аспектом речевого развития детей. Это процесс разграничения правильного произношения звуков от дефектного, которое было у малыша в первые годы жизни. То есть, когда ребенок раньше заменял звук другим или пропускал его, и продолжает делать это. Для некоторых детей эта проблема достаточно актуальна, поэтому им нужна помощь...
Коррекционный педагог – это специалист в области образования, работающий с детьми или взрослыми с разными видами образовательных, психологических или развитых потребностей. Он оказывает им индивидуальную поддержку в процессе обучения, помогая добиться своего максимального потенциала. (далее…)
Брадилалия – это нарушение темпа и ритма речи, связанное с неправильной работой артикуляционного аппарата. Человек при этом произносит слова очень медленно и монотонно, делает большие паузы. Произношение теряет естественную плавность, становится усложненным. (далее…)
Нарушение слуха – это патология, при которой человек не может нормально воспринимать и дифференцировать звуки. Это может быть связано с повреждениями периферического или центрального слухового анализатора. Наиболее серьезную проблему составляет нарушение слуха у детей. Около 6 младенцев из 1000 рождаются с тугоухостью. (далее…)
Дислалия – это расстройство речи, проявляющееся нарушением произношения звуков. Этот синдром также называют косноязычием. Патология может наблюдаться даже при нормальном слухе. Дефект может быть как врожденным, так и приобретенным и встречается у пациентов всех возрастов. Людям с этим расстройством сложно произносить слова, их речь становится непонятной. (далее…)
Сигматизм – это дефект звукопроизношения, при котором есть проблемы с артикуляцией шипящих и свистящих звуков. Этот вид дислалии считается фонетическим нарушением и приводит к сложностям в восприятии и понимании речи. Проблема обычно проявляется у детей 3-4 лет – они искажают или пропускают эти звуки. В таком возрасте недостатки произношения легко...
Нарушение речи – это собирательный термин, обозначающий любые отклонения от нормы в воспроизведении звуков. Они могут иметь разные проявления и касаться разных аспектов речи – фонетики, грамматики, артикуляционного праксиса, словарного запаса. В большинстве своем их обнаруживают в дошкольном возрасте, когда ребенок активно учится говорить. (далее…)
Дисфония – это расстройство речи, проявляющееся посредством нарушения фонации. Голос теряет индивидуальность звучания, может изменяться его тембр, высота тона, громкость, ритм. Патология может быть связана с разными факторами – физиологическими, психогенными, системными. (далее…)
Афазия – это неврологическое расстройство речи, при котором теряется возможность понимания речи и высказывания. В отличие от алалии, являющейся врожденной патологией, афазия всегда имеет характер приобретенной и развивается на фоне повреждения речевых центров головного мозга – вследствие травмы или болезни. Она чаще встречается у взрослых пациентов, чем у детей. (далее…)
Общее недоразвитие речи (ОНР) – это патологическое расстройство, требующее серьезной коррекционной работы. Дети с этой особенностью не могут научиться нормально разговаривать, ведь у них нарушаются все компоненты речи: лексика, грамматика, фонетика. Из-за них сложно понимать окружающих и формулировать свои мысли и желания. (далее…)
Логоритмика – это ряд упражнений и заданий для формирования и развития речи. Ее основной инструментарий состоит из игр, стихов, музыки и движений. Обычно эти упражнения назначают при различных нарушениях речи, но их также можно делать с профилактической целью. Логоритмика для детей полезна тем, что помогает «поставить» правильное, красивое и плавное...
Дисграфия – это неврологическое расстройство, мешающее овладению навыками письма и чтения. В большинстве своем развивается у детей и является врожденной особенностью. Обычно дислексия и дисграфия проявляются одновременно – то есть ребенку сложно научиться читать и писать. Также иногда к этому прилагается дискалькулия – усложнение в овладении числовыми данными, арифметикой. (далее…)
Нарушение речи – это любое отклонение от нормального произношения. Чаще всего ими страдают дети дошкольного возраста, и на этом этапе проблема легко поддается коррекции. Этиология нарушений речи может быть связана с наследственностью, патологическим течением беременности, травмами во время родов, пороками слуха или зрения, перенесенными заболеваниями, стрессами. Очень важно вовремя обратить...
Алалия – это нарушение речевой функции, при котором ребенок не говорит или разговаривает очень плохо. Эта патология не связана со слухом или интеллектом, она развивается из-за несформированности или недоразвития речевых зон коры головного мозга. Алалия мешает ребенку гармонично развиваться, социализироваться, обучаться. Поэтому важно своевременно обнаружить и начать коррекцию. В этом...
