Ирина Сергеевна
Логопед, фонопед-дефектолог
Опыт работы: Более 13 лет
В своей практике использует знания по сенсорной интеграции, раннему вмешательству, индивидуальному подходу.
Наши контакты для быстрой записи и консультации:
Киев: Нивки (096) 634-48-48, Оболонь (098) 636-89-79,
Дарница (050) 035-87-17, Университет (067) 239-69-18,
Белая Церковь (066) 409-30-62
Львов “Городоцкая” (067) 670-87-47, “Стрыйская” (098) 033-10-85
Записаться на прием к врачу:
Бесплатно задать вопрос специалисту Штикало Ирине Сергеевне можно здесь:
Контактна інформація
Врач принимает по адресу:
Штыкало Ирина Сергеевна — фонопед, логопед‑дефектолог Центра слуха и ЛОР‑помощи «Беттертон» в Киеве (ул. Саксаганского, 90, м. «Университет»). Имеет более 13 лет опыта работы с детьми от 1,5 года и взрослыми, занимается диагностикой и коррекцией речевых нарушений, заикания, дислалии, дизартрии, алалии, дисграфии и дислексии, нарушений голоса (дисфония, афония), а также работает с пациентами с СДВГ, РАС, ЗПР и другими особенностями развития. В своей практике сочетает логопедию, фонопедию, сенсорную интеграцию и принципы раннего вмешательства, подбирая индивидуальную программу работы для каждого пациента.
О специалисте
- Логопед, фонопед‑дефектолог Центра слуха и ЛОР‑помощи «Беттертон». Опыт работы: более 13 лет.
- Работает с детьми от 1,5 года и взрослыми.
- Подход: индивидуальные программы, сенсорная интеграция, тесное сотрудничество с семьёй, практические инструменты для повседневной жизни.
- Фокус‑экспертиза: речевые нарушения, нарушения письма и чтения, заикание, голосовые расстройства, нейроразвитковые нарушения, раннее вмешательство.
- Локация, где принимает специалист: Киев, ул. Саксаганского, 90 (м. Университет).
- Язык приёма: украинский (при необходимости доступна консультация на английском с переводчиком).
Ирина Сергеевна работает на стыке логопедии, дефектологии и фонопедии. Это позволяет видеть не только отдельный «дефект звукопроизношения» или заикание, но и полную картину — как речь связана с нервной системой, сенсорной обработкой, эмоциональным состоянием и обучением. В работе с детьми она создаёт безопасное и принимающее пространство, где речь развивается через игру, движение, сенсорные упражнения и последовательную структуру занятий. Со взрослыми пациентами (после инсульта, травм, операций, голосовых перегрузок) работает деликатно, объясняя каждый этап реабилитации и давая конкретные «домашние» инструменты.
С какими запросами помогаю
Для детей раннего возраста (от 1,5 года)
- ребёнок молчит, произносит отдельные слоги или звуки, но не формирует слова (задержка речевого развития — ЗРР, общее недоразвитие речи — ОНР, алалия, сенсомоторная алалия);
- словарный запас отстаёт от возрастной нормы (ФФНР, ОНР);
- ребёнок плохо понимает обращённую речь, не выполняет простые инструкции;
- отсутствует или слабая коммуникация: мало жестов, взгляда, инициативы (возможны РАС, ЗРР и другие нейроразвитийные особенности).
Для детей дошкольного и школьного возраста
- «каша во рту» — речь непонятна даже близким (нарушения дикции, полиморфная дислалия);
- искажения, пропуски, замены звуков (р, л, ш, ж, ч, с, з и др.) — ротацизм, ламбдацизм, сигматизм, другие варианты дислалии;
- трудности с чтением и письмом: путает буквы, пропускает слоги, «съедает» окончания (дисграфия, дислексия);
- проблемы с ритмом речи: слишком быстро или слишком медленно (тахилалия, брадилалия, речевая диспраксия);
- заикание, речевые «застревания», страх говорить вслух (заикание невротическое / неврозоподобное).
Для взрослых
- нарушения речи после инсульта или травм (афазия, дизартрия, в т.ч. бульбарная дизартрия);
- потеря или ослабление голоса (разные формы дисфонии и афонии, в т.ч. гипотонусная, паретическая дисфония), быстрая усталость голоса;
- «сорванный» голос после длительной нагрузки (узелки голосовых складок, предузелковое состояние, последствия хордэктомии или пареза гортани в прошлом);
- необходимость подготовить голос к публичным выступлениям, пению, преподаванию (работа с техникой голоса, дыханием, резонансом).
Для пациентов с особыми образовательными потребностями
- расстройства аутистического спектра (РАС);
- СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности);
- задержка психического развития (ЗПР) и умственная отсталость;
- сложные нарушения речи (ЗРР, ОНР, дизартрия, алалия, дисграфия/дислексия) на фоне неврологических или сенсорных расстройств, в т.ч. при лёгкой тугоухости.
Если речь, чтение, письмо или голос мешают обучению, работе или общению — стоит записаться на консультацию для детальной диагностики и индивидуальной коррекционной программы.
Наши контакты для быстрой записи и консультации:
Киев: Нивки (096) 634-48-48, Оболонь (098) 636-89-79,
Дарница (050) 035-87-17, Университет (067) 239-69-18,
Белая Церковь (066) 409-30-62
Львов “Городоцкая” (067) 670-87-47, “Стрыйская” (098) 033-10-85
Записаться на прием к врачу:
Направления работы и методы
На занятиях с Ириной Сергеевной используются:
- Логопедическая диагностика
Оценка звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя речи, связной речи, письма и чтения (для школьников), особенностей дыхания и голосообразования. - Индивидуальные коррекционные программы
Курс занятий составляется с учётом возраста, диагноза, сопутствующих состояний, уровня мотивации и ресурсов семьи. Обязательный компонент — рекомендации для домашней работы. - Фонопедическая реабилитация голоса
Специальные упражнения для восстановления голоса у детей и взрослых: дыхательные, резонаторные, голосовые, с учётом рекомендаций фониатров. - Логопедический массаж
Применяется при дизартрии, диспраксии, миофункциональных нарушениях: помогает нормализовать тонус артикуляционных мышц (язык, губы, челюсти). - Пассивная и активная артикуляционная гимнастика
Формирование правильных двигательных схем для мышц, отвечающих за звукопроизношение. - Сенсорная интеграция и сенсорная диета
Упражнения, которые помогают «организовать» сенсорные ощущения (осязание, движение, равновесие), применение сенсорной диеты в ежедневном режиме ребёнка. - Коррекция интонационной выразительности и темпа речи
Работа с мелодикой, ритмом, паузами; особенно актуальна при заикании, тахилалии, брадилалии.
С какими нарушениями работаю
Ирина Сергеевна диагностирует и корректирует:
Речевые нарушения:
- заикание (логоневроз);
- дислалия (дефекты звукопроизношения);
- дизартрия, диспраксия;
- алалия, общее недоразвитие речи (ОНР);
- фонетико‑фонематическое недоразвитие речи (ФФНР);
- нарушения слоговой структуры слова (ССС);
- нарушения ритма речи (тахилалия, брадилалия).
Письмо и чтение:
- дисграфия;
- дислексия.
Голосовые нарушения:
- дисфония, афония;
- затяжная, незавершённая мутация голоса у подростков;
- последствия травматического использования голосового аппарата;
- нарушения голоса после оперативных вмешательств.
Нейроразвитковые и когнитивные особенности:
- синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
- расстройства аутистического спектра;
- задержка психического развития (ЗПР) и умственная отсталость;
- слуховая (речевая) агнозия.
Базовое образование
- 2009–2013 — НПУ им. М. П. Драгоманова Степень бакалавра по специальности: «логопед‑дефектолог, специальный психолог».
- 2014 — НПУ им. М. П. Драгоманова Магистратура по специальности «логопедия».
Ирина Сергеевна имеет квалификацию логопеда и дефектолога: работает с детьми и взрослыми с особыми образовательными потребностями, нарушениями развития и речи, помогая адаптироваться, учиться и развивать речь поэтапно.
Ирина Сергеевна имеет квалификацию логопеда и дефектолога: работает с детьми и взрослыми с особыми образовательными потребностями, нарушениями развития и речи, помогая адаптироваться, учиться и развивать речь поэтапно.
Дополнительное образование, курсы, семинары
2024
- Вебинар «Коррекция речевых нарушений».
- Семинары: «Коррекция речевых нарушений», «Заикание у взрослых: реабилитация пострадавших от военных травм».
2025
- Мастер‑классы: «Основы фониатрии», «Травматическое использование голосового аппарата: клинические последствия и пути коррекции».
- Семинар «Диагностика миофункциональных нарушений».
- Онлайн‑марафон «Организация логопедической работы онлайн: узкопрофильные темы».
- Вебинар «Одностороннее поражение голосовых связок: от функциональной патологии до онкологии».
- Выступила экспертом марафона: «Организация логопедической работы онлайн: узкопрофильные темы» с темой: «Функциональная гипотонусная дисфония и основы правильной голосоподачи».
Эти обучения позволяют внедрять новейшие подходы в логопедическую практику и эффективно работать со сложными, комбинированными нарушениями речи и голоса.
Дипломы
Когда стоит обратиться к логопеду
| Симптом / признак | Возможная причина | Что делаю на приёме |
|---|---|---|
| Ребёнок внезапно перестал говорить / речь резко обеднела | Регресс речи, неврологические состояния, последствия стресса или травмы | Провожу срочную логопедическую и психоречевую диагностику, рекомендую невролога/психолога, составляю план восстановления |
| Острая потеря голоса, афония, невозможность говорить | Острый ларингит, перегрузка голосового аппарата, травма связок | Анализирую голос, дыхание, провожу фонопедические техники, даю срочные рекомендации, при необходимости направляю к фониатру |
| Резкое заикание после инцидента / стресса | Психогенный триггер, невротический срыв, острый логоневроз | Провожу диагностику, снимаю речевое напряжение, формирую план стабилизации, подключаю необходимых специалистов |
| Ребёнок не реагирует на обращённую речь, не выполняет инструкции | Нарушения сенсорной интеграции, слуховая агнозия, РАС, СДВГ | Проверяю психоречевые функции, анализирую сенсорный профиль, формирую план вмешательства, советую сурдолога/невролога |
| После инсульта: не может говорить или речь сильно искажена | Афазия, дизартрия, последствия инсульта | Провожу афазиологическую диагностику, определяю уровень восстановления, формирую реабилитационную программу |
| У подростка голос «срывается», длится незавершённая мутация | Гормональные изменения, функциональные нарушения голоса | Провожу фонопедическое обследование, назначаю упражнения, корректирую голосообразование, работаю совместно с фониатром |
| Ребёнок совсем не говорит в 2–2,5 года | Алалия, ОНР, РАС, задержка развития | Провожу раннюю диагностику, определяю этап речевого развития, разрабатываю индивидуальный план занятий |
| Полное «застывание» речи у школьника, резкое ухудшение письма/чтения | Дисграфический кризис, стресс, неврологические нарушения | Диагностика письма/чтения, восстановление навыков, коррекционная программа |
Этот блок помогает быстро сориентироваться, в каких ситуациях нужна срочная консультация логопеда‑фонопеда. Окончательный диагноз и индивидуальная программа коррекции формируются только после очного приёма.
Что включает консультация логопеда
Во время приёма Ирина Сергеевна:
Проводит опрос
- Собирает жалобы, историю развития (для детей), данные о беременности/родах, перенесённых заболеваниях, обучении, социальной адаптации.
Выполняет логопедическую и психологическую диагностику
- оценивает уровень понимания речи;
- анализирует звукопроизношение, словарный запас, грамматику, связную речь;
- для школьников — оценка письма и чтения;
- анализирует голос, дыхание, темп и ритм речи.
Формирует индивидуальный план коррекции
- определяет цели на ближайшие недели/месяцы;
- объясняет, чего реально можно достичь и в какие сроки.
Даёт рекомендации для дома
- простые упражнения/игры для ежедневной практики;
- советы для родителей: как говорить, как поддерживать ребёнка, чего избегать.
При необходимости:
- выполняет логопедический массаж;
- разрабатывает элементы сенсорной диеты;
- даёт рекомендации по дополнительным обследованиям (невролог, психиатр, отоларинголог, сурдолог).
Записаться на онлайн-консультацию:
Частые вопросы | FAQ
Першу консультацію варто пройти вже у 1,5–2 роки, якщо вас турбує відсутність слів, слабкий контакт або невиразне мовлення. Чим раніше розпочати, тим м’якше та швидше відбувається корекція.
Стандартне заняття триває 30–40 хвилин. Частота залежить від діагнозу: зазвичай 1–3 рази на тиждень + обов’язкова домашня практика.
На перших етапах присутність батьків часто бажана — щоб ви розуміли, як виконувати вправи вдома. Далі формат обговорюється індивідуально, залежно від віку та особливостей дитини.
Так, можна значно зменшити прояви заїкання, покращити контроль мовлення, зменшити страх говорити. Для цього потрібен час, системна робота та готовність практикуватись між заняттями.
Так. Ірина Сергіївна працює з афазією та іншими мовленнєвими порушеннями після інсульту, а також допомагає адаптувати мовлення та сприймання мовлення після слухопротезування.
Приём и контакты
Адрес: Киев, ул. Саксаганского, 90
Телефон: +38 (067) 239‑69‑18
График: уточняйте при записи
Ответственный редактор: Оганян Христина Альбертовна, медицинский директор, профильный ЛОР/сурдолог сети Центров Слуха «Беттертон».
Создано: 2023-05-10
Обновлено: 2025-12-16
ID версии: Dr-2025-12-16.2
Плановый пересмотр: 2026-06-16