Запуск речи в Киеве — логопед в «Беттертон»

Запуск (активизация) речи — это логопедическая программа, которая помогает ребёнку перейти от «не говорит/говорит мало» к словам и простым фразам через развитие базовых предпосылок: понимания, внимания, подражания, артикуляции и мотивации к общению. В «Беттертон» в Киеве вы получаете чёткий план: что именно мешает речи, какие шаги нужны и что делать дома уже с первой недели. Важное преимущество — по показаниям мы сразу подключаем проверку слуха и ЛОР‑осмотр, так как иногда причина «молчания» — в слуховом восприятии или частых ЛОР‑воспалениях. Запишитесь на консультацию — и уже после первого визита получите понятный маршрут действий.

Кратко: что вы получите после первого визита

1. Чёткое объяснение, почему ребёнок не говорит / говорит мало (простым языком, без «страшилок»).
2. Оценку предпосылок речи: контакт, внимание, подражание, понимание обращённой речи, оральная моторика.
3. План запуска речи: что делаем на занятиях + что делаете дома.
4. Рекомендации, когда нужна проверка слуха или ЛОР‑осмотр (по показаниям).
5. Первые короткие упражнения на 10 мин/день, которые дают системный прогресс.

Что такое запуск (активизация) речи

Запуск речи — это не «одно волшебное занятие», а последовательная работа, которая помогает ребёнку начать использовать звуки, слоги, слова и фразы в реальной жизни.

Цель запуска — создать условия, при которых ребёнку становится легче говорить: он лучше понимает обращение, активнее подражает, чаще инициирует контакт и может произносить и соединять звуки/слоги.

Что запуск речи «не является»

1. Не является обещанием «заговорит за 2 занятия».
2. Не является только постановкой звуков (это другая задача).
3. Не является «давлением» на ребёнка — программа строится через мотивацию и игру.

Кому подходит: признаки, что пора к логопеду

Признак (что видят родители)	Что это может означать	Что делать
Ребёнок почти не говорит / очень мало слов	Речь не запускается из‑за слабых предпосылок (внимание/подражание/понимание)	Запись на первичную консультацию + домашний план на 10 мин/день
Не повторяет звуки/слоги, «не подхватывает»	Проблема с подражанием (ключевой этап запуска)	Программа запуска с этапом «подражание»
Есть отдельные слова, но фраза не появляется	Нет перехода «слово → фраза»	Занятия + сценарии фраз в быту
«Как будто слышит, но не выполняет инструкции»	Может быть слабое понимание речи или слуховой фактор	Оценка понимания + по показаниям проверка слуха/ЛОР
Частые отиты/заложенность/аденоидные проявления	Слух может быть нестабильным → речь тормозится	По показаниям слуховая диагностика и ЛОР‑осмотр параллельно с логопедом
Регресс: говорил — и перестал	Нужна быстрая оценка причин и план	Не ждать: консультация + маршрут «логопед + по показаниям смежные специалисты»

Этот блок помогает родителям быстро сопоставить заметные признаки с возможными причинами задержки речи и сразу получить чёткий шаг действия. Маршрут выстроен последовательно: первичная консультация логопеда → целевая программа (подражание/фраза) → по показаниям проверка слуха и ЛОР‑осмотр, чтобы не терять время и начать ежедневную домашнюю практику на 10 минут уже с первой недели.

Почему ребёнок может не говорить: самые частые причины

Многие родители волнуются, когда ребёнок не начинает говорить в ожидаемое время — и это нормально. В большинстве случаев причина не одна, а сочетание факторов, и главное — не искать «виновного», а понять ситуацию и помочь ребёнку. Каждый ребёнок развивается своим темпом, но если есть задержка — ранняя проверка позволяет быстро всё исправить.

Наиболее частые причины, которые мы видим на практике:

1. Проблемы со слухом или ЛОР‑факторы (очень часто встречается). Частые отиты, заложенность, аденоиды или жидкость в ушах могут делать звук «глухим» — словно через вату. Ребёнок слышит, но не различает тихие звуки (согласные), и речь не «подтягивается». Что помогает: Проверка слуха и осмотр ЛОР‑врача — часто достаточно простого лечения, чтобы речь «пошла» вперёд.
2. Трудности с пониманием обращённой речи. Ребёнок может не всегда понимать, что к нему обращаются, или плохо выполнять простые инструкции. Это мешает «уловить» слова и включаться в диалог. Что помогает: Оценка понимания и игровые занятия, чтобы «настроить» восприятие речи.
3. Слабое подражание звукам и артикуляция. Чтобы появились слова, ребёнок должен сначала подражать звукам, слогам, затем словам. Если этот механизм «заснул» — речь задерживается. Что помогает: Стимуляция подражания через игру — часто это запускает процесс «с нуля».
4. Сенсорные или поведенческие особенности. Перегрузка от звуков/света, стресс, изменения в среде, неустойчивое внимание или трудности с переключением — всё это может тормозить речь. Что помогает: Спокойная среда и индивидуальный подход — многие дети начинают говорить, когда исчезает перегрузка.
5. Двуязычие или особенности речевой среды. В семьях, где говорят на двух языках, или когда с ребёнком мало разговаривают — темп развития может быть медленнее. Что помогает: Правильная организация общения дома — мы подскажем, как стимулировать речь без давления.
6. Задержка речи — это не приговор, а сигнал, что ребёнку нужна помощь. В большинстве случаев ранняя проверка (слух, ЛОР, развитие) позволяет быстро «разблокировать» речь. Не сравнивайте с другими детьми — приходите на консультацию, и мы вместе разберёмся.

Когда нужна проверка слуха или ЛОР‑осмотр

В «Беттертон» это сильная часть маршрута, так как речь напрямую зависит от слухового восприятия.

Проверка слуха / ЛОР‑осмотр часто рекомендуются, если:

1. были частые отиты, затяжной насморк, заложенность, аденоидные проявления;
2. ребёнок не реагирует на тихие звуки, просит повторять, увеличивает громкость;
3. есть подозрение, что ребёнок «слышит выборочно»;
4. речь не продвигается, хотя занятия уже были — важно исключить слуховой фактор.

Как проходит первичная консультация в «Беттертон»

1. Разговор с родителями: что беспокоит, как ребёнок общается, что уже пробовали.
2. Наблюдение и взаимодействие: контакт, внимание, игра, мотивация.
3. Оценка предпосылок речи: понимание, подражание, звук/слог, моторика артикуляции.
4. Вывод простыми словами: что именно «тормозит» речь.
5. План действий: формат занятий + домашний протокол на 10 мин/день.
6. По показаниям: рекомендация на проверку слуха/ЛОР‑осмотр как часть маршрута.

Методика: как мы запускаем речь

Этап	Цель	Пример результата (как это выглядит дома)
1. Контакт и мотивация	Ребёнок включается в совместное действие	Смотрит, подходит, «просит» жестом/взглядом
2. Понимание инструкций	Понимает простые обращения	«Дай», «на», «покажи», «принеси»
3. Подражание	Повторяет звук/слог/слово	«ба», «ма», «па», звуки животных
4. Первые слова	Появляются функциональные слова	«дай», «ещё», «мама», «вода»
5. Фраза	Слово → короткая фраза	«дай мяч», «мама иди», «ещё сок»
6. Автоматизация	Перенос в реальную жизнь	Ребёнок говорит в быту, а не только «на занятии»

Блок поэтапно показывает путь от контакта и мотивации до слов и коротких фраз и объясняет, как каждый этап выглядит дома. Фиксируем измеряемые цели (понимание инструкций, подражание звукам, появление функциональных слов) и даём практические примеры, чтобы родители видели недельный прогресс и поддерживали устойчивую адаптацию между занятиями.

Сколько времени занимает запуск речи и от чего зависит результат

Сроки зависят от стартовой точки и системности.

От чего зависит прогресс

1. уровень понимания речи;
2. способность к подражанию;
3. регулярность занятий и домашней практики;
4. факторы слуха/ЛОР (по показаниям);
5. стабильность среды и режима.

Честные ожидания

Первые изменения часто видны как лучший контакт, больше звуков/подражания, больше инициативы. Далее постепенно появляются слова и фраза — темп индивидуален.

Что делать дома: 10 минут ежедневно

1. Говорите коротко: 1–3 слова, чётко, медленно.
2. Комментируйте действия: «мою руки», «режу яблоко», «котик спит».
3. Пауза 3–5 секунд — дайте ребёнку шанс ответить звуком/словом/жестом.
4. Игра «повтори»: звуки животных, транспорта, «ба‑ба», «ма‑ма», «па‑па».
5. Одна книга ежедневно: 3–5 минут, показываете и называете предметы.
6. Не опережайте: если ребёнок тянет вас — стимулируйте слово («дай», «ещё»).
7. Хвалите за попытку, а не за идеальность: «Класс! Ты сказал/сказала!»

Логопед в Киеве в «Беттертон»

С ребёнком работает профильный логопед‑дефектолог, который специализируется на запуске/активизации речи и формировании базовых речевых навыков (контакт, внимание, понимание, подражание, первые слова и фраза). При необходимости мы подключаем смежный маршрут в рамках одного медицинского центра: проверку слуха, ЛОР‑осмотр и/или консультацию сурдолога — чтобы не терять время и не «подгонять» речь упражнениями, игнорируя возможную причину.

Янина Дубчак — логопед‑дефектолог «Беттертон» (Киев)

1. Приём: дети от 2 лет и взрослые; очно — Киев, ул. Саксаганского, 90 (м. Университет) + онлайн.
2. Основные запросы: запуск/активизация речи; развитие понимания обращённой речи и коммуникации; формирование фразы; коррекция звукопроизношения; работа с заиканием; развитие словаря и связной речи.
3. Подход: поэтапная программа + короткие домашние шаги на 10 мин/день; игровые техники, логоритмика, артикуляционная гимнастика, структурированное обучение (под возраст и возможности ребёнка).
   

Стоимость и запись

Стоимость зависит от формата: первичная консультация, количество занятий, необходимость дополнительной диагностики (по показаниям).

Во время записи администратор уточнит ваш запрос и назовёт точную стоимость без «сюрпризов».

Записаться можно так:

1. по телефону (самый быстрый способ);
2. через заявку на сайте;
3. через чат, если удобнее без звонка.
   

Запишитесь на консультацию

Не откладывайте — один правильный маршрут может сэкономить месяцы сомнений. Запишитесь к логопеду в «Беттертон» в Киеве, чтобы получить понятный план запуска речи и домашние шаги уже с первой недели.

Записаться на онлайн консультацию:

Ответственный редактор: Оганян Кристина Альбертовна, медицинский директор, профильный ЛОР/сурдолог сети Центров Слушания «Беттертон».
Создано: 2026-01-28 | Последнее обновление: 2026-01-28
ID версии: S-2026-01-28.1
плановая дата просмотра: 2026-04-28